《描写初春校园》
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1、我们一直是在离别中，比如和爱的人，和伤害，甚至和时光。
2、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
3、与其在尘世中搜寻千年，不如在爱人肩头痛哭一晚。 我也想有个爱人，告诉他我所有的坏毛病，靠在他肩头痛苦一晚，然后抛开一切，好好地爱他。
4、所有的悲欢都已化为灰烬，任世间哪一条路，我都不能与你同行。
5、在这世间，有谁有权利解释一切生与死、悲与欢的奥妙呢?我们所能做的，不过只是用言语或者用文字来表达出已经被上苍所安排好了的情节而已，我们同时是演员也是观众，在唇间滔滔不绝时，心中也正在安排地聆听。
6、欣 赏之所以可能，因为有了适当的距离，以及主客体分明。距离太近,失其全貌;过远，流于肌理模糊而主、客不能分，则容易泛滥私情，陷于自伤。我们能清楚明白 地鉴赏一棵树，一座高峰，体贴其旧史、新页;我们能否以同等清楚明白鉴赏自己呢?能在自身之外拉出另一个自身，以此为主，以彼为客，隔一段距离，白发人看 白发，眼中人说眼中事?
7、今生将不再见你，只为 再见的 已不是你，心中的你已永不再现，再现的 只是些沧桑的日月和流年。
8、你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜;你念，或者不念我，情就在那里，不来不去;你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减;你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。
9、我终于相信，每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由。每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。
10、此去，此去经年，千山万水，永不相离，生老病死，永不相弃。而是不是今日的下弦曾是十五的月圆?是不是眼前的沧海曾是无际的桑田?是不是来自于生的终归于死，痴守于爱的终...
标签：人物语言描写的词语、人物描写的心理描写、中考作文环境描写
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